Kammerl, R.: Internetbasierte Kommunikation und Identitätskonstruktion. Selbstdarstellungen und Regelorientierungen 14-16-jähriger Jugendlicher. (Aktualisierte und stark gekürzte Habilitationsschrift). Schriftenreihe Medienpädagogik und Mediendidaktik, Bd. 7. Hamburg: Kovac 2005. 351 S.

Kammerl, R.: Repetitorium Allgemeine Pädagogik. Band 1: Pädagogische Zielfragen, Medienpädagogik, Familien und Sexualerziehung. Lehrbuchreihe Repetitorium für Lehramtskandidaten. Donauwörth: Auer 2001. 147 S.

Kammerl, R.: Verantwortung und Pädagogik. Eine kritische Analyse der Produktion von Verantwortung zwischen Rationalität, Affektivität und Sprachpragmatik. (Dissertation). Berlin: dissertation.de 1998. 265 S.

Kammerl, R. (Hrsg.): Integrierter eLearning Campus: Mediendidaktische Fragestellungen und Forschungsergebnisse. Lit-Verlag 2010 (in Vorbereitung).

Kammerl, R./Ragaller, S. (Hrsg.): Sachunterricht. Repetitorium für die Lehramtsprüfung. Donauwörth: Auer 2001ff.

Kammerl, R. (Hrsg.): Computerunterstütztes Lernen. Reihe Hand- und Lehrbücher der Pädagogik. München: Oldenbourg 2000. 253 S.

Kammerl, R: "Medienpädagogik in der Lehrerbildung - Fehlanzeige?" In: Tendenz, H.4, 2009. S. 12-14.

Kammerl, R.: „Medien im Unterricht.“ In: Mägdefrau, J. (Hrsg.): Schulpädagogik in Fällen – eine Einführung in schulisches Lehren und Lernen. Bad Heilbrunn 2009 (in Vorbereitung).

Kammerl, R.: „Du bist doch schon süchtig! - Wenn die Kinder aus der Perspektive der Eltern die Kontrolle über ihre Mediennutzung verlieren: Kontrollzuschreibungen im Kontext medialer Transformation.“ In: Meyer, T./Mayrberger, K./Munte-Goussar, S./Schwalbe, C. (Hrsg.): Kontrolle und Selbstkontrolle - zur Ambivalenz von ePortfolio in Bildungsprozessen (in Vorbereitung).

Kammerl, R.: "Die Integration neuer ePortfolio-Funktionen in Stud.IP (und in die Hochschullehre). Konzeption und Erfahrungen im BMBF-Projekt 'Integrierter eLearning Campus (InteLeC)'." In: MedienPädagogik, Themenheft ePortfolios und eAssessments. H.18, 2009/2010. 16 S. [URL: http://www.medienpaed.com/18/kammerl1002.pdf, zuletzt aufgerufen am 16.2.2010]

Kammerl, R: „‘Du bist doch schon süchtig!‘ Exzessive Nutzung von Computerspielen und Internet durch Kinder und Jugendliche – Eine Herausforderung an die elterliche Kontrolle?“ In: Grampp, S./Meier, D./Rühr, S. (Hrsg.):Medien außer Kontrolle. Universität Erlangen-Nürnberg 2009. S. 91-106. [URL: http://www.buchwiss.uni-erlangen.de/forschung/publikationen/Medien-unter-Kontrolle.pdf, zuletzt aufgerufen am 18.12.2009]

Kammerl, R.: „Theoretische und empirische Aspekte zur Integration von E-Elearning-Diensten an Hochschulen.“ In: Holten, R./Nittel, D. (Hrsg.): E-Learning in Hochschule und Weiterbildung. Einsatzchancen und Erfahrungen. Bielefeld: wbv 2009. S. 19-33.

Kammerl, R.: „Zum Zusammenhang von Neuen Medien und Demokratisierungsprozessen (insbesondere Web 2.0, Partizipation, Friedens- und Demokratieerziehung)“ In: ZEP – Zeitschrift für inter­nationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 32. Jg., H. 3, 2009. S. 9-13.

Kammerl, R.: „Ich-Erfahrungen und Identitäts-Konstruktionen „im Netz“ und/oder „drum herum“. Zur Verortung internetbasierter Kommunikation für die Identitätsentwicklung Jugendlicher.“ In: Tully, C. (Hrsg.): Multilokalität und Vernetzung. Beiträge zur technikbasierten Gestaltung jugendlicher Sozialräume. Weinheim/München: Juventa Verlag 2009. S. 59-76.

Kammerl, R.: „Vor den Toren virtueller (Bildungs)Räume: Medienstrukturelle und medienökologische Bedingungen internetbasierter Lernerfahrungen und ihre bildungstheoretische Relevanz.“ In: Wimmer, M./Reichenbach, R./Pongratz, L. (Hrsg.): Technik, Medien, Bildung. Paderborn: Schöningh 2009. S. 85-106.

Kammerl, R. (zusammen mit Pannarale, S. und Kurz, S.): “Simplifying Administrative Processes to Support Didactical Innovations in Higher Education.” In: Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education. Chesapeake, VA: AACE 2008. S. 1176-1182. (peer reviewed).

Kammerl, R. (zusammen Kurz, S. und Heinrich, W.): “How to enhance a Learning Management System with ePortfolio capabilities.” In: Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education. Chesapeake, VA: AACE 2008. S. 955-963. (peer reviewed).

Kammerl, R. (zusammen mit Kurz, S. und Heinrich, W.): “Challenges of Modular Structures of Study introduced by the Bologna Process – an Integrated Approach to meet them.” In: Proceedings of World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications. Chesapeake, VA: AACE 2008. S. 381-387. (peer reviewed)

Kammerl, R.: „Divergente Verantwortungszuschreibungen als Problemfeld beruflicher Aus- und Weiterbildung.“ In: Pätzold, H. (Hrsg.): Verantwortungsdidaktik. Zum didaktischen Ort der Verantwortung in Erwachsenenbildung und Weiterbildung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2008. S. 28-43.

Kammerl, R.: „14-16-jährige Jugendliche im Chat: Erwartete und erhaltene Gratifikationen.“ In: Dittler, U./Hoyer, M. (Hrsg.): Aufwachsen in virtuellen Medienwelten: Chancen und Gefahren digitaler Medien aus medienpsychologischer und medienpädagogischer Perspektive. München: kopaed Verlag 2008. S. 239-256.

Kammerl, R. (zusammen mit Heinrich, W.): „Studieren am integrierten eLearning Campus – ein Modell zur Unterstützung individueller Lernbiografien.“ In: Paradigma, Heft 1 2008. S. 97-105.

Kammerl, R. (zusammen mit Günther, S.): „Mit einem Development Center die Lehrerbildung verbessern? Konzeption und erste Erfahrungen.“ In: Paradigma, Heft 1 2008. S. 47-64.

Kammerl, R. (zusammen mit Pannarale, S.): „Bereit für eine Studium mit eLearning? Geschlechterspezifische Differenzen bzgl. Internetnutzung, Medienkompetenz und der Einstellung gegenüber eLearning.“ In: König, Andrea/Inan, Alev (Hrsg.): Medienbildung – Medienalltag. Theologische, pädagogische und interkulturelle Perspektiven. München: kopaed Verlag 2008. S. 97-106.

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Kammerl, R.: „Vom ‚heimlichen Lehrplan‘ zur ‚Selbstsozialisation‘ und wieder zurück? Kritische Anmerkungen zum (bildungs)politischen Gehalt zweier Grundbegriffe der Sozialisationsforschung.“ In: Genkova, P./Abele-Brehm, A. (Hrsg.): Lernen und Entwicklung im gesellschaftlichen Kontext: „Heimliche Lehrpläne“ und Basiskompetenzen. Tagungsband zum 26. Kongress der Sektion Politische Psychologie des Berufsverbands Deutscher Psychologen. Lengerich: Pabst Science Publishers 2008. S. 233-250.

Kammerl, R. (zusammen mit Pannarale, S.): “Students in Higher Education in Germany: Gender Differences in their Internet Use, Media Literacy and Attitude towards eLearning.” In: Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education. Chesapeake, VA: AACE 2007. S. 6835-6839. (peer reviewed)

Kammerl, R. (zusammen mit Bucur, J./Grass, W./Weitl, F.): „ELTIS : Schülerfernstudium durch Verwendung von E-Learning Kursen in Technischer Informatik Fernstudium für Schüler.“ In: Schubert, S. (Hrsg.): Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis. Konferenzband zur 12. GI-Fachtagung Informatik und Schule; GI Edition „Lecture Notes in Informatics“ (LNI) Bd. P-112. Bonn: Köllen Verlag 2007. S. 241-252. (peer reviewed)

Kammerl, R. (zusammen mit Pannarale, S.): „Students in Higher Education and Teacher Training Programs in Germany: Their Internet Use, Media Literacy, and Attitude towards eLearning.” In: Carlsen, R. et al. (Eds.): Proceedings of the Society for Information Technology and Teacher Education International Conference. Chesapeake, VA: AACE 2007. S. 3067-3072. (peer reviewed)

Kammerl, R. (zusammen mit Günther, S): “Will an Online Based Development Centre Optimize Teacher Graduation in Germany?” In: Carlsen, R. et al. (Eds.): Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference. Chesapeake, VA: AACE 2007. S. 71-76. (peer reviewed)

Kammerl. R. (zusammen mit Schwiderski, C.): “Gender Mainstreaming and eLearning – The Accomplishment of Checklists and Guidelines.” In: Zauchner, S./Siebenhandl, K./Wagner, M. (Eds.): Gender in E-Learning and Educational Games. Innsbruck: StudienVerlag 2007. S. 141-156. (peer reviewed)

Kammerl, R. (zusammen mit Lang-Wojtasik, G.): „Neue Medien und Globales Lernen. Lernherausforderungen, Bildungsmöglichkeiten und didaktische Arrangements.“ In: ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik. 29. Jg., H. 3, 2006. S. 2-6.

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Kammerl R. (zusammen mit Bucur, J.): „Teacher and Student Support Services for eLearning in Higher Education.” In: Reeves, T./Yamashita, S. (Eds.): Proceedings of World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education. Chesapeake, VA: AACE 2006. S. 1075-1082. (peer reviewed).

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Kammerl, R. (zusammen mit Oswald, S. und Schwiderski, C.): „Gendermainstreaming und eLearning.“ In: Wawra, D. (Hrsg.): Genderforschung multidisziplinär. Bern, Berlin u. a.: Peter Lang Verlag 2006. S. 243-268.

Kammerl, R. (zusammen mit Heinrich, W.): “eLearning interfaces to InteLeC – the integrated eLearning Campus” In: Crawford, C. et al. (Eds.): Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference. Chesapeake, VA: AACE 2006. S. 2281-2283. (peer reviewed)

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Kammerl, R. (zusammen mit Müller, L.): Individualisierung des Unterrichts mit Netbooks. In: Behörde für Schule und Berufsbildung (Hrsg.): Hamburger Netbookprojekt. Hamburg 2010. S. 70-121

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Kammerl, R. (zusammen mit AK Enter – Control - Escape): Computerspielnutzung als Herausforderung und Aufgabe der Suchtprävention und Medienpädagogik. In: Gaugin, S. / Hoffmann, B. (Hrsg.): Digitale Spielkultur. Bielefeld 2010, S. 21-27.

Kammerl, R. (zusammen mit King, Vera): Bildung, Sozialisation und soziale Ungleichheiten: welche Rolle spielen die Medien? In. Theunert, H. (Hrsg.) Digitale Medien und soziale Ungleichheit. München 2010. S. 49-64.

Kammerl, R.: Medien im Unterricht. In: Mägdefrau, J. (Hrsg.): Schulisches Lehren und Lernen – Pädagogische Theorie an Praxisbeispielen. Bad Heilbrunn 2010. S. 250-267.

Kammerl, R.: Die Integration neuer ePortfolio-Funktionen in Stud.IP (und in der Hochschullehre) – Konzeption und Erfahrungen im BMBF-Projekt „Integrierter eLearning Campus (InteLeC)“ In: MedienPädagogik H 18, 2010. (peer reviewed).